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투 티처스 💌 4월호 [건강한 학급 분위기 형성]

2026-04-23

건강한 학급 분위기 형성의 달인 <마산초등학교 이건용 선생님>

<h1 data-section-id="chhrj3" data-start="66" data-end="83" style="text-align: center;"> 4월, 건강한 학급 분위기 형성</h1>선과 여유 사이, 교실을 단단하게 만드는 기준들 새 학기가 시작되고 약 두 달이 지난 지금, 교실은 조금씩 ‘우리 반만의 색깔’을 만들어가고 있겠지요. 처음 세운 규칙은 잘 지켜지고 있는지, 분위기는 너무 느슨해지지 않았는지, 혹은 너무 경직되어 있지는 않은지...4월은 많은 선생님들께서 ‘학급 분위기’를 다시 점검하게 되는 시기입니다. 엠티처 교사 공감 인터뷰 프로젝트 <투 티처스(To Teachers)> 4월호에서는 ‘건강한 학급 분위기 형성’을 주제로, 선생님들께서 정성껏 남겨주신 질문들과 함께 이야기를 나누었습니다. 이번 인터뷰는 2015년 발령 이후 지금까지 해남에서 근무하며 다양한 학급을 경험해 온 이건용 선생님의 이야기를 통해 풀어보았습니다. Q. 선생님, 안녕하세요. 엠티처 선생님들께 간단한 자기소개 부탁드립니다. <img src="/api/file/view/FILE-moc71e8n-j1h00qXKQ4" title="FILE-moc71e8n-j1h00qXKQ4" width="50%"> 안녕하세요. 저는 2015년에 발령을 받아 현재까지 해남에서 근무하고 있는 이건용입니다. 처음에는 낯선 지역에서 어떻게 적응해야 할지 고민이 많았지만, 좋은 선배 선생님들을 만나면서 교사로서의 방향을 하나씩 잡아갈 수 있었습니다. 그 과정에서 느낀 것은, 교사는 혼자 고민하기보다 서로의 경험을 나누는 것이 훨씬 중요하다는 점이었습니다.쌤OTT도 이런 목적으로 만들어진 공간이라고 들었습니다.오늘은 제가 현장에서 부딪히며 고민했던 부분들을 전국의 선생님들과 함께 나눠보고자 합니다. <hr data-start="693" data-end="696" style="text-align: center;"><h2 data-section-id="xn533f" data-start="698" data-end="706" style="text-align: center;">📮 첫 번째 고민</h2><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center"> </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">학기 초마다 담임으로서 항상 고민인 것이 어떻게 학급 분위기를 이끌어야 하는지입니다. </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">정숙하게 면학 분위기를 조성해야 할지, </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">화기애애하게 다양한 이벤트로 즐거운 반으로 이끌어야 할지 고민이 되는데요. </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">상황에 따라 두 가지를 모두 잡아야 할 것 같지만, </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">구체적으로 어떤 기준으로 분위기를 조성하면 좋을지 궁금합니다.</div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">- 경상대학교사범대학부설고등학교 이** 선생님 -</div><div style="text-align: center;" align="center"> </div><div style="text-align: center;" align="center"><img src="/api/file/view/FILE-moc7ajb5-TMIV4t7916" title="FILE-moc7ajb5-TMIV4t7916"> </div> 말씀해주신 고민을 저도 매년 하고 있습니다. 두 가지를 다 가져가야 한다는 점에는 공감하지만, 저는 학기 초에는 ‘선을 긋는 것’에 집중하는 편입니다. 아이들이 교사를 어떻게 인식하고 있는지, 어디까지가 허용되는지 그 기준을 처음에 함께 조율해 나가는 과정이 필요하다고 생각합니다.  해마다 아이들 성향이 정말 다르기 때문에 같은 방식이 통하지 않을 때도 많습니다. 그래서 저는 ‘우리 교실의 원칙’을 먼저 세우고, 그 선 안에서는 아이들의 자율성을 존중해 주려고 합니다. 수업에서는 유연하게 가더라도, 예의와 존중에 대한 부분은 분명하게 짚고 넘어갑니다. 아이들이 무심코 던지는 말 한마디가 교실 분위기를 크게 좌우하기도 하기 때문에, 그 부분은 초반에 분명하게 잡아주는 것이 중요하다고 생각합니다. <hr data-start="1309" data-end="1312" style="text-align: center;"><h2 data-section-id="xn49mw" data-start="1314" data-end="1322" style="text-align: center;">📮 두 번째 고민 </h2><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center"> </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">학생들끼리 학급 규칙을 만들라고 하면 </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">늘 비슷한 내용만 나오거나 처벌 위주로 정해지는 경우가 많습니다. </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">아이들이 스스로 지키고 싶어지는 규칙을 만들기 위한 팁이 있을까요?</div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">- 화봉초등학교 박** 선생님- </div> <h2 data-section-id="xn6j6x" data-start="1437" data-end="1445" style="text-align: center;">📮 세 번째 고민 </h2><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center"> </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">학기 초에 세운 그라운드 룰이 시간이 지나면서 흐지부지되는 경우가 많습니다. </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">아이들의 자율성을 존중하면서도 질서를 유지하기 위해, </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">아이들이 끝까지 지킬 수 있는 현실적인 규칙은 어떻게 설정하면 좋을까요?</div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">- 주원초등학교 사** 선생님 -</div><div style="text-align: center;" align="center"> </div><div style="text-align: center;" align="center"><img src="/api/file/view/FILE-moc7av23-T6k58uDZ9K" title="FILE-moc7av23-T6k58uDZ9K"> </div> 두 질문을 한 번에 답변드리면 더 좋을 것 같아요.규칙을 만드는 방법도 중요하지만, 결국 더 중요한 건 ‘그 규칙을 끝까지 유지할 수 있는가’라고 생각합니다. 저 역시 학급 헌법을 만드는 등, 다양한 방식으로 아이들과 규칙을 정해보기도 했죠. 그런데 시간이 지나면서 느낀 건 결국 기본은 ‘원칙’이라는 점이었습니다. 규칙을 세웠다면, 선생님이 힘들더라도 그 기준을 끝까지 지켜내는 것이 중요합니다. 이 철칙은 아이들이 아닌 선생님께서 더 명심하셔야 합니다. 기분이나 상황에 따라 달라지면 아이들도 금방 눈치 채더군요.유난히 피곤해 잔소리도 안 하고 싶은 날,개인 일정이 있어 종례를 빨리 마치고 싶은 날...그런 예외들이 하나하나 모여 교실 분위기가 흐릿해지는 것은 아닌지 스스로를 돌아보는 시간이 필요하죠. 또 규칙이 처벌 중심으로 흐르는 경우에는 방향을 조금 바꿔보는 것도 좋습니다. 아이들에게 ‘학교에서 하고 싶은 것’, ‘해보고 싶은 것’을 자유롭게 적어보게 하고, 왜 가능한지, 왜 어려운지를 함께 이야기해 보면 규칙을 스스로 이해하게 됩니다.  <hr data-start="2006" data-end="2009" style="text-align: center;"><h2 data-section-id="1kmd3sx" data-start="2011" data-end="2027" style="text-align: center;">📮 네 번째 고민 </h2><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">손재주가 없어서인지, 교실 환경 구성에 대한 고민이 많습니다. </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">단순히 예쁘게 꾸미는 것을 넘어 </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">아이들이 심리적으로 안정감을 느끼고 학습에 몰입할 수 있도록, </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">최소한의 노력으로 최대의 효과를 낼 수 있는 교실 구성 팁이 궁금합니다. </div><div align="center" style="text-align: center; line-height: 1.8;">- 서울녹번초등학교 이** 선생님 -</div><div align="center" style="text-align: center; line-height: 1.8;"> </div><div align="center" style="text-align: center; line-height: 1.8;"><img src="/api/file/view/FILE-moc7b7xu-ysUFYJO0Dn" title="FILE-moc7b7xu-ysUFYJO0Dn"> </div><div style="text-align: center;" align="center"><div align="center"> </div></div>저는 교실을 최대한 단순하게 유지하려고 합니다. 교실이 덜 복잡할수록 아이들이 더 집중할 수 있다고 생각합니다.  <img src="/api/file/view/FILE-moc7bhkk-0bghUoz1w9" title="FILE-moc7bhkk-0bghUoz1w9"> 그래서 칠판도 일부러 비워두고, 시간표 외에는 거의 붙이지 않습니다. 교실의 이곳저곳이 지나치게 재미있어 보이면 오히려 아이들의 관심이 분산될 수 있습니다. “이건 언제 해요?”, “저건 언제 써요?” 같은 생각들이 계속 생기거든요.  <img src="/api/file/view/FILE-moc7bpo5-EZd6BXZw2z" title="FILE-moc7bpo5-EZd6BXZw2z"> 그래서 보이는 것을 줄이고, 대신 책이나 학습과 직접적으로 연결되는 것에 집중할 수 있는 환경을 만들려고 합니다. <div style="overflow-wrap: break-word; box-sizing: border-box; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; word-break: keep-all; color: rgb(131, 131, 131); font-family: Outfit, "Noto Sans KR", "malgun gothic", "맑은 고딕", "open sans", sans-serif; font-size: 13px; letter-spacing: -0.25px; text-align: center; line-height: 1.8;"><span style="overflow-wrap: break-word; box-sizing: border-box; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; word-break: keep-all; font-size: 14pt; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 239, 0);">🎙️ 숏터뷰로 보기</div><a href="https://g.m-teacher.co.kr/pages/live/ott/detail.mrn?contentSeq=24570" target="_blank">아이들이 안정감을 느끼고, 학습에 몰입할 수 있는 교실 환경 구성 팁은?(Click!)</a> <hr data-start="2524" data-end="2527" style="text-align: center;"><h2 data-section-id="xn26wf" data-start="2529" data-end="2537" style="text-align: center;">📮 다섯 번째 고민  </h2><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center"> </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">학급을 운영하다 보면 특정 학생이 “안 할래요”, “재미없어요”처럼 </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">자신의 의견을 강하게 표현하며 분위기를 주도하는 경우가 있습니다.</div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">다른 친구들은 위축되어 아무 말도 하지 못하는데, </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">이런 상황에서 조용한 학생들의 목소리까지 살리면서</div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">건강한 학급 분위기를 만드는 방법이 궁금합니다.</div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">- 온천초등학교 백** 선생님 -</div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center"> </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center"><img src="/api/file/view/FILE-moc7c0cp-mH24fULOBJ" title="FILE-moc7c0cp-mH24fULOBJ"> </div> 저는 아이가 “안 할래요”라고 말하면 억지로 참여시키지 않는 편입니다. 수업의 흐름이 깨지는 위험을 감수하면서까지 소극적인 학생을 끌고 갈 필요는 없다고 생각합니다. 대신 활동 자체를 더 재미있게 바꿔, 아이가 스스로 참여할 수 있도록 시간을 줍니다. 주변 친구들이 모두 신나게 즐기는 것을 확인하면, 대부분의 아이들도 점차 마음을 열더군요. 다만 모든 활동에서 지속적으로 비협조적인 경우에는 상담이 필요하다고 봅니다. 그 이면에 다른 이유가 있는 경우도 많기 때문입니다. 가정에 특별한 문제가 있는 것은 아닌지, 교우 관계에는 이상이 없는지 관찰하는 것은 필수입니다. 이런 상황에서 무엇보다 중요한 것은 조용히 참여하고 있는 아이들을 지키는 것이라고 생각합니다. 한 아이에게만 신경이 쏠리다 보면, 오히려 다수의 아이들에게 미안해지는 상황이 생기기도 합니다. 그래서 때로는 결단력 있게 판단하는 선생님의 태도가 중요합니다. <hr data-start="3081" data-end="3084" style="text-align: center;"><h2 data-section-id="xn1dfw" data-start="3086" data-end="3094" style="text-align: center;">📮 여섯 번째 고민   </h2><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">작년 아이들을 그대로 데리고 올라오다 보니 적응은 빨랐지만, </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">요즘은 너무 편해져서 전체적으로 분위기가 풀어지는 느낌이 있습니다.</div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">한 번 느슨해진 학급 분위기를 다시 긴장감 있게 바로 세우는 방법이 있을까요?</div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">- 옥현초등학교 황** 선생님 -</div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center"> </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center"><img src="/api/file/view/FILE-moc7c7nv-2V1x43ns0b" title="FILE-moc7c7nv-2V1x43ns0b"> </div><div style="text-align: center;" align="center"> </div> 저는 이런 경우 우리 반의 규칙을 다시 한 번 ‘리마인드’하는 과정을 거칩니다. 아이들은 약속한 바를 이미 알고 있습니다. 다만 익숙해지면서 흐려진 것뿐입니다. “우리 규칙 뭐였지?” 하고 다시 떠올리게 이끌어주는 것이 중요한 까닭입니다.  특히 중요한 건 선생님의 마음가짐입니다. 아이들과 오래 함께하다 보면 더 편해지고, 기준이 느슨해질 수 있거든요.선생님 스스로가 ‘지켜야 할 선’을 다시 점검해 보시고,선생님의 태도에 의도치않게 유연해진 부분은 없었는지 스스로 돌아보는 시간을 가져보는 것은 어떨까요? <hr data-start="3485" data-end="3488" style="text-align: center;"><h2 data-section-id="xn3mzx" data-start="3490" data-end="3498" style="text-align: center;">📮 일곱 번째 고민</h2><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center"> </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">욕설이나 폭력을 반복하는 학생, 친구 간 신체 접촉이 잦은 상황 등으로 </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">학급의 안전한 분위기가 흔들릴 때가 있습니다. </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">생활지도를 하면서도 학급 전체의 안정감과 신뢰를 지키기 위한</div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">선생님만의 원칙이 있다면 궁금합니다.</div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center"><div align="center" style="line-height: 1.8;">- 인천이음초등학교 최** 선생님 -</div><div align="center" style="line-height: 1.8;"> </div><div align="center" style="line-height: 1.8;"><img src="/api/file/view/FILE-moc7cfg2-3ZZxIf79C5" title="FILE-moc7cfg2-3ZZxIf79C5">  </div></div>교사라면 무엇보다 ‘안전’을 가장 우선으로 생각해야 합니다.누군가 다칠 수 있는 상황이라면 바로 제지하는 것은 모두 동일하시겠지요. 그런데 몸이 아닌 마음이 다치는 욕설의 경우는교사가 갈등의 순간을 직접 목격하거나 모든 상황을 확인하기가 어렵기 때문에, 아이들에게 더더욱 “서로 오해받을 행동을 하지 말자”고 강조합니다. 반복될 경우에는 학교폭력 해결 절차로 이어질 수밖에 없다는 점도 분명히 설명합니다. 아이들을 단순히 어린 존재로만 보지 않고, 사회 구성원으로서 배려하는 저의 철칙이기도 합니다.이 행동은 나쁘니까 안 돼, 그냥 하면 안 돼. 라고 설명하기보다는교실이라는 하나의 사회를 건강히 유지하기 위해서 어떤 역할이 요구되는지,억울한 오해를 받지 않도록 평소 행실에 신경쓰는 것이 얼마나 중요한지인생 선배로서, 또 같은 사회 구성원으로서 일러주는 것이지요. <hr data-start="3881" data-end="3884" style="text-align: center;"><h2 data-section-id="i61ogd" data-start="3886" data-end="3902" style="text-align: center;">📮 여덟 번째 고민</h2><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center"> </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">최근 학생들의 스마트 기기 사용 환경이 달라지면서 </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">예전처럼 일괄 수거하는 방식이 점점 어려워지고 있습니다.</div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">수업 시간에도 스마트 기기를 활용하는 환경에서, </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">학생들이 기기를 학습의 본래 목적에 맞게 사용하도록 분위기를 조성하는 방법이 궁금합니다.</div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">- 전주만성초등학교 김** 선생님 -</div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center"> </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center"><img src="/api/file/view/FILE-moc7czoy-T6X43l47TW" title="FILE-moc7czoy-T6X43l47TW">  </div>저는 기술적인 통제보다 교사의 ‘관찰과 교감’이 더 중요하다고 생각합니다. 스마트 기기를 활용할 때는 모니터링 시스템을 확인하는 대신,아이들과 눈을 더 자주 마주치고, 반응을 계속 살피는 편입니다.수업 전에 기기의 사용 목적을 분명히 안내하고, 언제 사용하고 언제 닫아야 하는지를 명확하게 구분합니다.스마트 기기 활용 수업을 위한 프로그램도 개발 중인 것으로 알지만,개인적으로는 시스템으로 통제하기보다는,교사와 학생 간의 관계 속에서 자연스럽게 조절하는 것이 더 효과적이라고 느꼈습니다. <div style="overflow-wrap: break-word; box-sizing: border-box; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; word-break: keep-all; color: rgb(131, 131, 131); font-family: Outfit, "Noto Sans KR", "malgun gothic", "맑은 고딕", "open sans", sans-serif; font-size: 13px; letter-spacing: -0.25px; text-align: center; line-height: 1.8;"><span style="overflow-wrap: break-word; box-sizing: border-box; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; word-break: keep-all; font-size: 14pt; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 239, 0);">🎙️ 숏터뷰로 보기</div><a href="https://g.m-teacher.co.kr/pages/live/ott/detail.mrn?contentSeq=24571" target="_blank">수업 시간 중 스마트 기기를 목적에 맞게 사용하도록 지도하는 방법은?(Click!)</a> <hr data-start="4260" data-end="4263" style="text-align: center;"><h2 data-section-id="xnavhf" data-start="4265" data-end="4273" style="text-align: center;">📮 아홉 번째 고민 </h2><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center"> </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">아이들과 활기차게 인사를 주고받는 학급을 만들고 싶은데, </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">특히 고학년 학생들은 친구들의 눈치를 보느라 </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">교실 안에서 인사 분위기가 잘 형성되지 않는 경우가 많습니다. </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">자연스럽고 따뜻한 교실 인사 문화를 만들기 위한 선생님만의 노하우가 있을까요?</div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">- 무원고등학교 최** 선생님 -</div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center"> </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center"><img src="/api/file/view/FILE-moc7dtem-yzjPue5aaO" title="FILE-moc7dtem-yzjPue5aaO">  </div> 인사는 강요하기보다 자연스럽게 이어지도록 만드는 것이 중요하다고 생각합니다.크게 부담을 주지 않는 선에서 유지하는 것은 어떠신가요?첫 수업이나 조례 같은 기본적인 인사 방식은 교실 안에서 반드시 지켜야 하는 규칙으로 정해 두시고,다른 상황에서는 아이들의 자율적 의지에 맡기는 방향도 부담없이 시작할 수 있을 것 같습니다. <hr data-start="4565" data-end="4568" style="text-align: center;"><h2 data-section-id="xnavhf" data-start="4265" data-end="4273" style="text-align: center;">📮 열 번째 고민  </h2><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">선생님께서 생각하시는 좋은 학급 분위기의 본질은 무엇인지 궁금합니다.</div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">교실 환경, 규칙, 관계, 생활지도를 모두 넘어 아이들이 “우리 반은 편안하고 안전하다”, </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">“여기서는 내 목소리가 존중받는다”고 느끼게 만드는 </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">가장 중요한 요소는 무엇이라고 생각하시는지 듣고 싶습니다.</div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center">- 현암초등학교 유** 선생님 -</div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center"> </div><div style="text-align: center; line-height: 1.8;" align="center"><img src="/api/file/view/FILE-moc7fogd-054HKtcK68" title="FILE-moc7fogd-054HKtcK68">  </div>제가 자주 하는 말이 있습니다. “원칙이란 계단을 밟고, 실력이란 날개를 달고 날아가라.”아이들이 자유롭게 성장하기 위해서는 그 바탕이 되는 분명한 기준이 필요합니다. 그 기준을 잘 준수한다는 전제 하에, 아이들은 무엇이든 할 수 있어야 합니다. 자신의 가능성을 펼칠 기회를 부여받는 것이지요. 결국 중요한 건 아이들이 이 교실에서 편안함과 안전함을 느끼고, 동시에 존중받고 있다고 느끼는 것입니다.그 감각이 만들어졌을 때, 학급 분위기는 자연스럽게 자리 잡는다고 생각합니다. 💌이건용 선생님과 함께한 4월호 인터뷰를 통해 ‘건강한 학급 분위기’는 단순히 밝거나 조용한 상태가 아니라는 점을 다시 느끼게 됩니다.분명한 원칙 위 아이들의 자율성이 살아 숨쉬고, 그 안에서 서로를 존중하는 문화가 만들어질 때 비로소 안전하고 행복한 교실이 완성됩니다.완벽한 방법보다 중요한 것은 흔들리지 않는 기준과, 아이들을 바라보는 태도일지도 모릅니다.  <투 티처스>는 앞으로도 현장의 고민에 가장 가까운 이야기로 선생님들과 함께하겠습니다. 💖 <투 티처스> 5월호는 학부모 상담 중, 건강한 심리적 거리 설정법에 대해 이야기하고자 합니다.평소 학부모 상담 방법에 고민이 많으셨던 선생님들께서는아래 배너를 클릭해 궁금한 점을 댓글로 남겨 주세요!댓글을 남겨 주신 선생님 중 10분을 선정해 커피 쿠폰을 보내드려요. ☕️ <a href="https://g.m-teacher.co.kr/pages/mevent/toteachers2605" target="_blank"><img src="/api/file/view/FILE-moc9wole-Y4kVsl0v6c" title="FILE-moc9wole-Y4kVsl0v6c" width="80%"></a>

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